課程發展領導研究-學校課程領導者任務與角色的探討

個人覺得學校本位課程發展，需要共識的建立、正確方向的引導、精神上的支持與鼓勵、教師專業的提昇與發揮、課程發展組織的健全運作及全校夥伴並肩協同合作、共享智慧，課程領導者即是學校課程發展的樞紐，攸關學校課程改革成敗。除了校長是當然的課程領導者，我覺得教務主任亦能和校長共同扮演關鍵課程領導者的角色，同時需要關懷的倫理，尊重每一個教師，讓教師個個有展現潛能的舞台；重視以專業的承諾，塑造學校文化為專業合作的文化，不斷追求個人和教師的專業成長，和校長攜手努力建構學校為合作的、關懷的、創意的、終身學習社群，就能讓學校每個教師都成為合作的課程領導者，共創學校優質課程。

在推行之初，教務主任的角色最需要關注得是，在歷程中能不能給老師帶來正面的成長經驗與意義； 如果忽視教師如何看待與參與課程改革的歷程及教師心智模式的轉化，反而處處要求老師寫報告、比績效，老師的熱情很快的就如風中殘燭般消失殆盡。所以教育主任就成了校長和老師主要得溝通橋樑，並向教師們澄清觀念、明瞭改革理念與作法、凝聚共識後，再嘗試去實踐，是課程試辦的目標與方向。